《物联网与嵌入式系统开发》是物联网应用技术专业的专业核心课程。在课堂革命实践教学中，教学团队通过分析《重庆市物联网工程从业人员能力框架》中的“安装配置IDE环境”、“执行终端软件开发计划和策略”等岗位能力单元与课程的对应关系，建立“课程—岗位—典型工作任务—岗位能力单元”映射，进行岗位能力反向重构典型工作任务，并将“分析需求、制定方案、编写代码、测试软件、验证系统”实际工作过程转化为学习任务。在具体教学环节进行“小成果”导向化改造和学习情景反向重构，让员工输出需求分析报告，系统方案设计书，测试用例及实物制作等“小成果”，完成后基于COMET模型进行物联网工程职业能力测评量化检验教学效果。最终解决职业教育“岗课脱节”“兴趣缺失”及“评价困难”等突出关键问题。