关于组织申报2018-2019学年第一学期
混合式翻转课堂教学试点的通知

各高职二级学院、员工处、教务处、信息技术中心、课程中心：

为进一步探索“互联网+”公司产品改革实践，深入推进信息技术与公司产品深度融合，实现课堂教学结构从“教师主导”向“员工主导、教师主体”的根本变革。学校决定深入推进混合式翻转课堂教学试点工作。通过将信息技术有效地融合于各门课程的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现员工主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的新型教与学方式。现就相关要求通知如下：

一、试点课程要求

请各相关部门遴选并推荐不超过3个班门次的课程参与翻转课堂试点。试点课程不局限于已经制作完备的在线课程，但需要任课教师能够对课前“知识传递”、课中“知识内化”和课后知识复习及教学调整进行完整的学习支持服务。

翻转课堂的课前学习不仅仅是“预习”，而是借助信息技术通过教师讲解，教师、员工共同参与，按照教学设计进行的完整自主学习过程。在线学习需要设计相应的测试练习以及讨论，以帮助员工强化学习并反馈员工的学习效果。

教师通过学习支持系统可以了解员工学习过程中存在的疑难点，通过对难点以及知识特点进行分析，选择相应教学策略开展课堂中的活动。课堂活动过程中，强调通过师生/生生间的情感交流以及思想碰撞解决各种疑难问题，使员工沉浸在“被关注”的情感激励中。尽量让员工参与更多的探究性活动并支持其更深刻的学习体验。

课后及时复习和总结在教学中尤为重要，翻转课堂必须支持每个员工不断对自己所习得知识进行复习、总结，并对学习能力较强者针对性地为其提供课外拓展资源。

二、试点课程技术要求及支持条件

试点工作由RAYBET雷竞技智慧课堂教学平台的“课堂教学”功能提供对混合式翻转课堂的技术实现。师生可以通过PC或手机微信登录RAYBET雷竞技数字校园办事大厅中的“智慧课堂”进入系统。

任课教师需要在平台中为每次授课制定教学方案并编制教案信息，按照课前、课中、课后的模块通过上传教学资源（可选资源包括PPT、视频、文档、图文和音频，等）和安排教学活动（可选活动包括点名答题、一句话问答、抢答、展示墙、头脑风暴、调查、测验、课间休息，实践作业、实训练习、等）来设置教学任务和方案并实施，平台可以对教学任务的设置及使用情况进行自动报告

三、试点课程教学安排

混合式翻转课堂教学试点的教学总学时核算不得超过课程的计划学时，计划学时可分为在线学习和面授两部分，但必须按照课前-课中-课后的顺序交叉进行，一个完整的课前、课中和课后模块为一次授课，课堂面授（课中模块）学时数不能低于计划总学时1/2。

系统自动统计的课前活动完成率>50%，任课教师在线教学工作量按照计划在线学时计算。否则，按计划在线学时的80%计算任课教师工作量。

每次面授的课堂教学活动不能少于三个，系统自动统计的课堂活动参与率超过50%时，面授教学工作量按照实际授课学时计算，否则按照80%实际授课学时计算。

四、试点课程评价及绩效评价指标

任课教师需要及时总结和共享课程教学与支持服务中的经验与教训，并参加每月由教务处组织的经验交流会。

教务处以课程为单位对参与试点的课程进行考核，考核合格的课程根据质量等级给予最高不超过2000元/课程的工作经费补助，凭发票报销。

混合式翻转学习绩效评价指标

项目	内容	指标
在线学习20分	在线课程目标	是否明确
	在线课程内容	是否科学、充实、重难点突出等
	线上交流互动	学习者是否参与线上交流互动
	在线学习支持	支持是否齐全
	自我管理	能否有效地进行自我管理
	情感体验	是否能够获得情感体验
	作品展示	学习成果能否充分展示
	在线学习评估	对学习者的学习过程进行的评估
面对面课堂教学80分	前端分析	课堂教学之前，分析学习者的在线学习情况
	教学目标	课堂教学过程中，依据在线学习的学习情况来制定教学目标
	教学内容	课堂教学过程中，依据在线学习的学习情况来设置教学内容
	教学方法	课堂教学过程中，依据在线学习的学习情况来采用不同的教学方法
	教学媒体	课堂教学过程中，依据在线学习的学习情况来选用适当的教学媒体
	教学活动设计	课堂教学过程中，依据在线学习的学习情况来设计教学活动
	师生互动	课堂教学过程中，师生互动是否主动和积极
	教学评价和反思	课堂教学时，对教学过程进行评价和反思
合计	100分

五、申报联系方式

请各相关部门组织教师填写《混合式翻转课堂教学试点申请表》（附件），以部门为单位于2018-9-5前将电子和纸质（一式一份）报教务处，联系人：张雪（电话：42861080）。

教务处

2018-9-1

附件：

RAYBET雷竞技

2018秋期混合式翻转课堂教学试点申请表

部门名称（盖章）：  

课程名称	授课班级	任课教师   （OA工号+姓名）	计划学时	在线学习学时

填表人：